6月11日，教育部地理科学专业虚拟教研室举办第四期自然地理课程群线上教研活动。活动由虚拟教研室负责人张胜前教授主持，来自西南大学、重庆师范大学、聊城大学、南宁师范大学、广西师范大学、北部湾大学等协作高校核心成员参会。

我校秦年秀教授以“知行合一：自然地理课程群实践教学体系创新与实施路径” 为主题，从自然地理实践教学的痛点和国家战略与教育政策导向的角度提出了构建多维度、分层次的实践教学创新体系，解读了自然地理实践教学“知行合一”的内涵与框架，介绍了广西自然地理实践教学的6条典型线路，展示了如何通过防城港核电站选址分析、白头叶猴保护区生态调查等案例，实现理论与实践的深度结合。

聊城大学刘子亭教授以“地理科学专业自然地理学课程群教学改革探索与实践” 为主题，介绍了聊城大学地理科学专业历史沿革及自然地理课程群课程开设情况，分享了该校“一二三四”课程教学改革探索与实践的人才培养模式和科研反哺教学的典型案例，从地理学科的发展、学生的发展和社会的发展三个维度对自然地理课程群影响的角度进行了分享。

我校张胜前教授以“基于持续改进理念的课程大纲设计与实践” 为主题，从师范专业认证的角度解读了持续改进的认证核心理念，分析了课程大纲导向功能、评价功能、激励功能、反馈功能等的4个功能以及课程教学大纲制定的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等4个核心要素。他认为课程大纲不仅仅是课程计划的工具，而是教师和学习者间重要的连接点，更是教师和学习者间的一份契约，因此，要高度重视课程教学大纲在自然地理课程群建设中的作用。

在互动交流环节，与会者围绕课程建设、教学评价等相关问题展开讨论，分享了各自的经验与思考。

今后，虚拟教研室将进一步聚焦课程内涵建设，组织成员高校围绕人文地理课程群、信息地理课程群、区域地理课程群等地理科学专业课程群开展系列教研活动，为培养更多优秀地理教师、推动地理教育事业的发展贡献力量。